معنی را مشخص کن، نه تعدادِ ساختارها را
هدف این برگه، کامل‌کردنِ فهرستی از ساختارها نیست. ابتدا تصمیم بگیر چه رابطه‌ای باید در جمله دیده شود؛ سپس ساختاری را انتخاب کن که همان رابطه را روشن و دقیق نگه می‌دارد.
تنوع و دقتِ گرامری در آیلتس یک معیار در سطح پاسخ نوشتاری است. این کارگاه نمره یا سقفِ نمره تعیین نمی‌کند.
دو واقعیت را ببین، رابطۀ میان آن‌ها را نام ببر، سپس جمله‌ای بساز که همان رابطه را روشن کند.
نمونۀ حل‌شده: علت را بدون تغییرِ معنی بازنویسی کن
Buses now run more often.
More residents use them.
واقعیت اول علتِ واقعیت دوم است.
پیش از بازکردنِ پاسخ، یک جمله بنویس که علت‌ومعلول را صریح نشان دهد.
مدل و بررسیِ نمونهٔ حل‌شده
Because buses now run more often, more residents use them.
- Because رابطۀ علت را آشکار می‌کند.
- هر دو واقعیت باقی مانده‌اند.
- در این ساخت، so را کنار Because نمی‌آوریم.
Buses, which now run more often, are used by more residents.
این جمله می‌تواند از نظر گرامری درست باشد، اما علت‌بودنِ واقعیت اول را صریح نمی‌کند؛ بنابراین برای این رابطۀ مشخص، مدلِ مناسب نیست.
ابتدا پاسخِ خودت را بنویس؛ سپس آن را با مدل مقایسه کن تا بدانی چه چیزی را باید بازبینی کنی.
عمقِ اختیاری: ساختار را با رابطۀ موردنیاز پیوند بده
الگوها و مثال‌های بیشتر
این‌ها الگوهای ممکن‌اند، نه سهمیه یا دستورِ استفاده در هر پاسخ.
because / so
Because the shop closes early, I buy groceries on my way home.
although / but
Although the room is small, it gets plenty of daylight.
defining relative clause
People who work night shifts may need quieter rooms during the day.
if + past, would
If I lived closer to the station, I would walk there.
passive voice
Most street lights are controlled by a timer.
هرگاه ساختاری باعث شود معنی مبهم یا گرامر ناپایدار شود، بازنویسیِ ساده‌تر و دقیق‌تر انتخابِ بهتری است.
بررسیِ دوگانه: گرامر و معنی
- رابطۀ موردنظر را در یک عبارت بنویس.
- ببین رابط یا ساختارِ انتخابی همان رابطه را بیان می‌کند یا نه.
- تطابق، زمان، حرف تعریف، نشانه‌گذاری و شکلِ فعل را بررسی کن.
- اگر لازم شد، ساختار را عوض کن؛ لازم نیست جملۀ ساده را بی‌دلیل پیچیده کنی.
قابل‌فهم‌بودن به‌تنهایی کافی نیست: ممکن است جمله از نظر گرامری درست باشد اما رابطۀ خواسته‌شده را نگوید.
هر بازنویسی را جداگانه از نظر کنترلِ گرامری و حفظِ رابطۀ معنایی بررسی کن.
برگهٔ تمرین: پنج تمرین برای بازنویسی
ابتدا در فضای خالی بنویس. کلیدها در وب بسته‌اند و در چاپ، پس از صفحهٔ تمرین‌ها می‌آیند.
تمرین 1
این دو واقعیتِ علت‌ومعلولی را در یک جمله ترکیب کن و علت را صریح نگه دار.
The library stays open later.
More adults visit after work.
Because the library stays open later, more adults visit after work.
The library stays open later, so more adults visit after work.
هر دو مدل، علت را صریح نشان می‌دهند. در یک ساخت، Because و so را با هم به کار نبر.
تمرین 2
بدون تغییرِ معنی، رابطِ تضادِ دوگانه را اصلاح کن.
Although online courses are flexible, but some learners prefer face-to-face classes.
Although online courses are flexible, some learners prefer face-to-face classes.
Online courses are flexible, but some learners prefer face-to-face classes.
برای نشان‌دادنِ تضاد، یکی از این دو قالب را انتخاب کن؛ هر دو رابط را در یک ساخت کنار هم نیاور.
تمرین 3
فقط کتابخانه‌هایی را توصیف کن که لپ‌تاپ امانت می‌دهند و دانش‌آموزانی را مشخص کن که رایانه ندارند. از بند موصولیِ تعریفی استفاده کن و ویرگولِ غیرضروری نگذار.
Libraries that lend laptops can help students who do not own computers.
برای libraries می‌توان defining which را به‌جای that آورد؛ برای students، who مناسب است.
بندهای تعریفی مشخص می‌کنند کدام کتابخانه‌ها و کدام دانش‌آموزان منظورند؛ به همین دلیل ویرگول نمی‌گیرند.
تمرین 4
برای افزایشِ فرضیِ بودجۀ شورای شهر در زمان حال، یک شرطِ فرضی بنویس که نتیجه‌اش دوچرخه‌سواریِ بیشتر برای رفتن به محل کار باشد.
If the council funded more cycle lanes, more people would cycle to work.
If the council provided more funding for cycle lanes, more people would cycle to work.
زمینه، برنامهٔ قطعیِ آینده نیست؛ یک فرضِ اکنون است. بنابراین if + past و would برای نتیجه به کار می‌آیند.
تمرین 5
با حفظِ علت، جمله را مجهول کن.
Heavy traffic causes high noise levels near schools.
High noise levels near schools are caused by heavy traffic.
وقتی تمرین می‌خواهد علت حفظ شود، by heavy traffic را حذف نکن.
ساخت مجهول، تمرکز را روی noise levels می‌گذارد، اما علتِ آن همچنان آشکار می‌ماند.
پس از تلاش: کلیدِ کامل پنج تمرین
Because the library stays open later, more adults visit after work.
The library stays open later, so more adults visit after work.
هر دو مدل، علت را صریح نشان می‌دهند. در یک ساخت، Because و so را با هم به کار نبر.
Although online courses are flexible, some learners prefer face-to-face classes.
Online courses are flexible, but some learners prefer face-to-face classes.
برای نشان‌دادنِ تضاد، یکی از این دو قالب را انتخاب کن؛ هر دو رابط را در یک ساخت کنار هم نیاور.
Libraries that lend laptops can help students who do not own computers.
برای libraries می‌توان defining which را به‌جای that آورد؛ برای students، who مناسب است.
بندهای تعریفی مشخص می‌کنند کدام کتابخانه‌ها و کدام دانش‌آموزان منظورند؛ به همین دلیل ویرگول نمی‌گیرند.
If the council funded more cycle lanes, more people would cycle to work.
If the council provided more funding for cycle lanes, more people would cycle to work.
زمینه، برنامهٔ قطعیِ آینده نیست؛ یک فرضِ اکنون است. بنابراین if + past و would برای نتیجه به کار می‌آیند.
High noise levels near schools are caused by heavy traffic.
وقتی تمرین می‌خواهد علت حفظ شود، by heavy traffic را حذف نکن.
ساخت مجهول، تمرکز را روی noise levels می‌گذارد، اما علتِ آن همچنان آشکار می‌ماند.
مرور سریع برای بازنویسی
رابطۀ موردنیاز را نام ببر.
ساختاری را انتخاب کن که همان رابطه را روشن کند.
یک پاسخ بنویس؛ مدل را جای پاسخِ اول قرار نده.
گرامر و حفظِ معنی را جداگانه بررسی کن.
بازبینیِ شخصی
یک جملۀ خودت را انتخاب کن و پاسخ بده: رابطۀ موردنظرم چیست؟ آیا ساختارم آن را نشان می‌دهد؟ آیا گرامر را کنترل کرده‌ام؟
این بازبینی برای یادگیری است و ارزیابی یا نمره‌دهیِ خودکار نیست.
پاسخ‌های چاپی
پس از نوشتنِ پاسخِ خودت، مدل‌ها و توضیح‌ها را برای مقایسه بخوان.
Because the library stays open later, more adults visit after work.
The library stays open later, so more adults visit after work.
هر دو مدل، علت را صریح نشان می‌دهند. در یک ساخت، Because و so را با هم به کار نبر.
Although online courses are flexible, some learners prefer face-to-face classes.
Online courses are flexible, but some learners prefer face-to-face classes.
برای نشان‌دادنِ تضاد، یکی از این دو قالب را انتخاب کن؛ هر دو رابط را در یک ساخت کنار هم نیاور.
Libraries that lend laptops can help students who do not own computers.
برای libraries می‌توان defining which را به‌جای that آورد؛ برای students، who مناسب است.
بندهای تعریفی مشخص می‌کنند کدام کتابخانه‌ها و کدام دانش‌آموزان منظورند؛ به همین دلیل ویرگول نمی‌گیرند.
If the council funded more cycle lanes, more people would cycle to work.
If the council provided more funding for cycle lanes, more people would cycle to work.
زمینه، برنامهٔ قطعیِ آینده نیست؛ یک فرضِ اکنون است. بنابراین if + past و would برای نتیجه به کار می‌آیند.
High noise levels near schools are caused by heavy traffic.
وقتی تمرین می‌خواهد علت حفظ شود، by heavy traffic را حذف نکن.
ساخت مجهول، تمرکز را روی noise levels می‌گذارد، اما علتِ آن همچنان آشکار می‌ماند.
فضای تمرینِ خودت
دو واقعیت و رابطۀ موردنظرت را بنویس، سپس یک جمله بساز و آن را با چهار پرسشِ بخش قبل بررسی کن.
واقعیت اول
واقعیت دوم
رابطۀ موردنظر
جملۀ من
بررسیِ گرامر و معنی
درسِ همراه: تنوع و دقتِ گرامری
قدم بعد
خطاهای رایج گرامری · هم‌آیی واژه‌ها
اگر برای برنامهٔ شخصیِ تمرین به گفت‌وگو نیاز داری، صفحهٔ مشاوره را ببین.همهٔ جمله‌های انگلیسیِ این بسته مثال‌های آموزشیِ ساخته‌شده‌اند.